美国历史教材中国夏朝（美国历史教课书）

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古中国主要处于黄河的中段和东段，相当于美国一个州的面积。经过不断的军事扩张，中国才有了现在的面积。因为他们已经占领了可见可及的一切，没有什么还能让他们去征服了。

一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。中国自古就是一个多民族的国家，中国的统一与辽阔的疆域，是中国各民族共同缔造开发的。

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在他看来，中国的文化、历史和考古成就在世界范围内既没有被很好地理解，也没有被很好地出版和讲述。伦福儒勋爵寄语中国考古学界和文化界：“中国必须用外语讲述自己，在其他领域和考古学领域都是如此。

1、美国历史教科书：中立，重点关注中国的发明创造。美国历史课本对中国历史非常重视，佐治亚州的《世界历史》一书中有多达9节在讲中国。

2、”一位在美国高中读书的中国留学生说：在美国上历史课和中国不同的是，老师会把历史事件的发生、发展、过程讲给学生听，然后鼓励同学们讨论，通常不会主观对此事件定性。

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3、课本是彩色精装书，洋洋洒洒1000页内容里有60页是有关中国的，中国历史穿插在不同时期的世界历史发展中叙述。可以说，美国人从小就是从这本书开始认识中国的。首先，看看美国中学历史书是怎么写台湾的。

4、首先就来看看日本的历史书。日本记载中国历史的教科书版本不止一种，不过总体来说，他们的记载都是抱以一种尊重的态度。在记载中客观详细的描述了中国历史上的繁荣昌盛，也清楚的认识到中国曾对日本的发展提供的帮助。

5、德国：中国历史最早是出现在小学课本上，重点写的是中国的四***明。所以德国的孩子们，从小便知道中国是一个有着古老文明的神秘国家。俄罗斯：对于中国的历史，俄罗斯的教科书都记录的非常详细。

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6、在美国历史教科书书中，对中国的描写是非常多的，关于中国的事情整整写了9节，而且每一个朝代都有涉及。无论是辉煌还是耻辱的朝代，都介绍的很清楚。

1、一直以来，中国人眼里的大禹，可以用一个德字概括，三过家门而不入的心怀天下是德，治水有功活命无数是德，因德而被推选为万民之王。

2、只有中国的洪水神话是***取了“治”的观点，始终强调治水主题，鲧禹皆以制服洪水为己任许多民族的创世神话中，都不约而同的有大洪水神话。

3、此其一。禹的治水方法主要在于疏导，疏导必然开河，近代西方学者夏德在《支那太古史》中认为，仅此一项的工程量就要超过修建长城工程量的四至五倍，大禹无论如何也难以办到。

4、在大禹治水的传说中，大禹“三过家门而不入”，为了抵抗洪水，兢兢业业13年，最终彻***服了洪水。大禹领导着他的手下们，与自然灾害积极斗争着，并坚定的相信“人定胜天。

1、然而即使有这些证据的佐证，西方人仍然不相信夏朝存在。其主要的原因是因为，夏朝缺乏文字记载，不仅仅现在没有找到夏朝相关的记载，就连商朝也没有对夏朝进行文字记载。即使是在后期发现的甲骨文中，也没有任何关于夏朝的记载。

2、不外，中国学者却不这么以为，很多人以为河南登封二外头文明遗址，就是夏朝存在的最好证实，这里很或许就是夏朝都城。但这个说法在学术界还没有获得共鸣。

3、不真实，夏朝在史料中有记载，但是由于年代久远，出土文物比较少而已。古史学家依据文献资料，提出有两个地区可能是夏人的活动地区：一个是河南西部嵩山附近的登封、禹县和洛阳平原；一是山西南部的汾水下游地区。

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