汉朝是如何选拔人才的？
察举制度只能说是整个选官体系的一环，各个制度并不应该脱离它的背景谈论，这是一定历史条件下社会经济发展的产物。应运而生，也是适合这一时期的制度。试想，把科举制拿到汉末是什么状态？知识、***都在少数世家手中，读书识字都难，谈何抗衡世族。
察举制
察举，即察廉、举孝，关注的是“孝者”、“悌者”、“廉吏”，一般分为两类，一种是岁举，另一种是特举。岁举的有州里推荐的茂才，郡里推荐的孝廉。特科有贤良方正、明经、明法、勇猛知兵法等。岁举即每一年特定时间推举，特举没有固定时间。
贤良方正，即为官贤明，为人方正，敢直言劝谏，比如刘焉就曾被举贤良方正。明经，强调通晓经学，在太学的学科中同样有经学这一项，或者说必不可少的一项。明法，即通晓法律，比如颍川郭氏自郭躬开始，数代研习《小杜律》。勇猛知兵法，顾名思义，点了军事专长的，比如汉灵帝刘宏在黄巾之乱时，就试图征召“明战阵之略者”。
需要说明的是，茂才本是“秀才”，为了避讳刘秀才改名，而在西汉时期茂才与东汉时期的贤良方正相近，并没有特定的推举时间。茂才比孝廉更稀少，因而举孝廉一般出任郎官，而举茂才可以直接出任县令。
“郡察孝廉，州举茂才，行奉义校尉”——《三国志·吴主传》
辟除
辟即开门延请，各级主官可以自行招募掾属，尤其是丞相、太尉、大将军这种可以开府的官员，即公府辟除，比如曹操、诸葛亮开府后都任用了很多府吏，当然曹操的霸府很特殊，连刺史都能出任他府上官吏。如张辽、周群都是被一州刺史辟召的。更高级的是诏除，天子下令征召，以安车蒲轮或公车特征，管宁就享受过这待遇，还没出仕。
任子
主要是察举制，亦称推举制。汉朝自汉武帝，以孝治天下。举孝廉，故特制孝廉科。也就是地方官员州长、牧长之类往上级往中央随时随地考察选取人才。然后再经经考核认命官员。配套的官制是三公九卿制。公卿世家中养着一群幕僚，幕僚又可以相互推荐低层人才。
到了三国时也是如此的，读过三国演义的都知道，什么卧龙凤雏，贤人良将，都是被公卿幕僚们推荐给君主的，刘备三顾茅庐前，中间还要有水镜先生、徐庶等的举荐，这诸葛亮也就被选***成了他的忠将良才。察举制一直延续到魏晋南北朝，魏晋南北朝察举制弊端已经十分突出了，土地兼并严重，往上举荐人才的通道也被世卿大家族大地主阶级垄断，造成地方拥兵自重，潘镇割据，八王之乱。到了隋唐时，科举制就渐渐取代了察举制。
主要是察举制。这种选才制度是以封建***道德为中心，注重声名取士；特点是以荐举为主，考试为辅。
我们都知道汉朝以前的官员是世袭制，也就是只有贵族世家的子弟才能担任官职。商鞅变法以后，秦国转变为以军功晋升，但是贵族还是官员的主要来源。
秦朝二世灭亡，刘邦改变先秦以来的做法，开始注重以品行而不是家族地位来考核官员。汉朝建立以后为啥崇尚黄老之术，***取”无为而治“的宽松政策，这是因为社会被打烂了。经过秦末战争，人才极度缺乏，所以汉高祖刘邦希望从民间选取品德才能好的人担任官职。
在汉文帝时期，曾下诏要求地方察举贤良方正能直言极谏者；在汉文帝十五年，诏诸侯王、公卿、郡守举贤良方正能直言极谏之士，被举者百余人参加对策，并根据等第授予官职。这个时候察举制并没有正式确立，只是把它做为补充官员的偶然之举，既没有明确规定举荐的期限、人数，也没有特别明确的荐举标准和规范的荐举程序。
汉武帝在继位后诏令“举贤良方正直言极谏之士”，这时候才形成了比较明确的制度。
1.汉武帝***纳董仲舒的建议只以儒取士，明确规定其他各家不得举荐，这开创儒家治国的先河；被举者的出身、职业、资历、才能、年龄等都有规定；对举荐者也有条件，每年的岁举，由刺史、太守、相等地方官员负责。西汉前期，中央***中的三公、九卿中都有分工，西汉后期，尚书逐渐参掌察举。
2.举荐***用儒家思想为指导，以封建***道德为基本标准，并且要求各郡、国按固定时间举荐。在东汉光武帝时期正式形成“四科取士”和“光禄四行”的察举标准。四科取士为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能按章复问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。皆有孝弟廉公之行”。“光禄四行”为质朴，敦厚，逊让，节俭。
3.举荐规范：起初孝廉为每州郡岁举一至两人但是由于各郡区域大小不等，人口多少不一，平均分配荐举人数显然有失公平，所以在汉和帝的时候更加细化，大概每廿万人岁举一人，不足廿万人则两年一举，不足十万人则三年一举。在少数民族地区还有优惠。
汉朝的察举科目包括：孝廉、秀才（东汉称茂才）、贤良方正（或贤良文学）、明经、明法、尤异、治剧、兵法、阴阳灾异及其他临时规定的特殊科目，这其中以举孝廉为主。
当然了，汉代虽然以察举为主要选官方式，但也有其他的用人方式：诸如征召、辟除、荐举、博士***考课、任子、纳赀等等途径。
汉朝可以说是中国历史上了不起的时代，自此以后便有了汉人的称呼。一个国家的兴盛离不开人才，那么汉朝是怎么去选拔人才的呢？
汉朝分为[_a***_]，长达405年之久。其实汉朝的用人制度其实也是一个变化的过程，从而形成了一条甄选人才的体系，包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、私人荐举、考试、任子、 纳赀等等多种方式。为什么如此说呢？且听愚人一一道来。
第一阶段是从汉朝开国到汉武帝这段时间，汉初沿用了秦朝的军功爵制。一则按照军功和爵位的高低进行筛选人才，二则是选自郎官，即李斯创立的三公九卿制度中的郎中令。郎官也就是朝廷的禁卫军，负责保卫皇宫、皇上的安危。如果某处缺少官员，即可从郎官中选派。
汉武帝即位后，对朝廷的官职进行了改革，选拔人才的制度也发生了调整，这个时候，察举制就走上了历史舞台。
所谓察举制即是由地方***官员推荐选取人才，推荐给上级或者朝廷进行审核，审核通过后就有资格做官了。
这个政策在汉武帝建元元年冬提出，最终在元光元年正式形成一种制度，相隔七年，能够最终落地还是得益于董仲舒的建议，他让汉武帝多重视选举人士。
此后，汉武帝开始下令，要求每年州级单位必须举荐“秀才”人才，郡县必须举荐“孝廉”人才。
也就是说征召一些名人名士，有能力的到朝廷当官儿，服务社会。你可以是受人推荐的，也可以毛遂自荐。只要皇上看中了你，就有当官的可能。
汉朝的官员最主要的俩种，一种是军功，军功是最大的一种直达天听，任命官员的方式，像武帝时期的卫青，霍去病就是以军功的方式来获得官位的，最后被封为侯，
而霍去病的弟弟霍光就是通过另外一种方式，察举法，霍光在宣帝时期，都有任命皇帝的大权，察举法就是，乡里可以向上推荐孝廉的人，来获得官职，
还有每个勋贵可以向皇帝举荐三个官员，在武帝时期还开办了太学，当时读书人少，士农工商都有可能获得官职，一直到隋朝开始科举考试，这一系列才被废除，
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历史初学者该如何入门历史？
我是中学历史老师，很高兴回答你的问题。你的问题没有说明题主的身份，所以回答起来针对性可能不强。我只能从猜想的三个角度分析:
1.中学生。首先是课本知识和课堂听讲，课本要细致阅读，课堂上认真听课，多和老师交流。其次是看一些通俗历史书籍，如《中华上下五千年》，《一口气看完世界史》等。最后就是可以看一些比较正的历史剧，比如《大秦帝国》，《走向共和》等，拓宽视野。
2.大学生。中学和大学的跨越是很难的，回想本人在大学历史系的四年，前两年无所适从，因为没有学会主动去图书馆看书，甚至不习惯于读专业书籍，直到参加工作，做一名中学历史教师， 才把该读的书补了一遍。作为历史系的大学生，必须尽快上手历史专业书籍和论文，当然前提是通史基础要扎实。
3.文艺青年。这类人士学历史纯出于兴趣，而非做专业研究。因此，我建议从中学课本开始，不过现在的课本都是专题式的，故事情节不强。初次之外 ，可阅读一些通俗类的历史相关读物，比如《明朝那些事》，这类书有戏说成分，阅读不至于太单调，但也有一定的史料引入，所以推荐文艺青年阅读。另外名人传记和回忆录也适合阅读，如《***时代》等。
第一阶段:通俗史引导兴趣
读正史未免太过吃力，所以我们可以选择读通俗史。
第二阶段:从不同角度看历史
第三阶段:历史的切片
所谓历史的切片，就是截图历史中一个单个因素，进行单点突破，比如时间、地点、人物、事件等
第四阶段:借助外人视角来看中国史
这个问答，我来答更合适——曾经我也为此烦恼。
根据我的个人经验，学习历史，从入门到专业，可以分为以下几个阶段。
第一个阶段：懵懂阶段，这一阶段，暂未有一个框架，脑袋里基本对中国古代史、现代史、远古时代、封建社会等等一团浆糊，分不清朝代，记不住人物。这一阶段建议先读一些科普版的历史书籍，越简化越好：初中历史课本、高中历史课本就很好——可以了解朝代关系，以及每一个朝代大致的经济、文化、政治状态等。
第一阶段学习好了，脑袋里基本有了一个历史框架，当别人再问你元朝、南北朝、大金等等朝代的时候，脑袋里可以立马想到大概属于哪个历史时期。
第二个阶段：当学好了第一阶段之后，第二阶段可以学习一些更深入的东西。如果第一阶段是画饼，那么第二阶段就是往饼里面撒糖，让你的饼口感更丰富。这一阶段主要是细化每个朝代的知识：第一阶段主要学习历史的框架，仅仅知道朝代的开国皇帝、建国时间等等很粗浅的知识，第二个阶段就是进一步细化，了解每个朝代有哪些主要皇帝、做了哪些贡献；每个朝代更加细致的文化、政治、艺术等等成就；每个朝代有哪些代表人物及代表作等等。
第二阶段深入学习之后，会更加丰富自己的历史知识，也会变得更自信，当跟别人聊天的时候，别人忽然提到哪个名人轶事，你会立马想到他的生活时代。
第三阶段：专攻阶段。这一阶段，研究的更加细致，会了解某个朝代的细枝末节，以及思考它的成因，从中探究历史的轨迹；这一阶段可以学习的就更多了，刑法、经济、政治、管理形态、人物、考究重要人物的生平事迹等等。
达到第三阶段的，基本是研究历史的历史学家。
第二阶段的书籍推荐：《中国通史》——《春秋历》杨宽；《先秦史》吕思勉；《三国志》；《隋唐五代史》；《明朝那些事儿》...等等，喜欢哪个朝代，就去搜索哪个朝代的历史去读即可。推荐吕思勉编的书籍，吕老先生是现代四大史学家之一，专业。
第三阶段：这一阶段的书籍非常晦涩，很多引出各种古文、杂文、野史、传说等书籍，非专业人士，一般读不下去。
我认为历史是一门积累的学科，并非一天两天就能懂得那么多的，以我学习历史的经验来看，我从中学时期就开始学习历史，那个时候对历史有非常浓厚的学习兴趣，正因为有了这种兴趣使得我在学习过程中动力十足，并且在每次的测验中都能名列前茅，因此形成了一个良性循环。所以我总结了两个方法对新手来说
1、必须对历史这门学科感兴趣才有学习的动力。
2、时时问问自己对历史是否真的有所了解，可以通过测试去测验自己
不知道我的回答你满不满意。
历史涵盖内容犹如天上的繁星，大多数人都是只知其中一部分，精通其中一点，所以我觉得大家都是历史的初学者。我有几点建议，也欢迎大家同我讨论交流。
如果是为了应试，那就学教材，少点自己的观点，找个规律，比如时间线，比如***线，找个自己觉得好记忆的点，按照规律去串联，去记忆。
如果是兴趣，个人爱好，或者是排除应试后的其他原因，那就不要先去接触自己难以理解的的部分、晦涩难懂的文言文、正史等。建议先从自己喜欢的朝代，自己感兴趣的野史，自己有自己看法的历史事件，或者有兴趣的历史名人，慢慢来接触，先把兴趣爱好培养起来，然后也有个大致概念了，在去一块一块的充填其他历史内容，最后汇成一个完整的框架，里面有正史野史戏说，有自己的独特的观点看法，说不定还有对眼前生活的感悟，对历史相似***的比较，对事物的发展理解。
历史是人创造的，离不开一个个鲜活的生命，离不开生活活动过的山川河流，所以地理也是学历史不可或缺的重要组成部分。比如有名的战役、文人雅客的诗词创作，大国小国之的外交，各类名山大川的传说，都跟当时的地理条件和人们的出行能力有关联。
历史也是留给后人来看留给后人来学的，当时的人们，可不会去照顾百年后千年后的后人，到底看到的是不是到历史的真实面貌呢？不少历史是经过精心修饰的，歌功颂德、颠倒黑白、掩盖真实。所以学史不能完全相信史，不能完全相信某一本史书。再说啦，去伪存真的过程，也充满了乐趣嘛。
每一项学习都不会是一蹴而就的，要能坚持下去✊，要能积累起来，如果三天打鱼 两天晒网的，如果看过就丢，不求甚解的，肯定是学不到什么东西，很难有深度的沉淀为自己的知识的。写这一段，也是想讲给我自己听，与君共勉！
最后，也欢迎大家跟我联系、讨论、分享想法呀经验呀观点呀，虚席以待！
有没有讲汉代历史比较好的书？
推荐一本通俗易懂秦汉史书《秦汉帝国》，是一本普及秦汉历史的优质好书。本书的主要内容是日本历史学家日比野丈夫撰写的秦汉历史著作，讲述了从秦始皇出生一直到董卓之死为止，横跨了战国后期、秦、西汉、东汉和三国前期400多年的历史。
本人想学历史知识，应该怎样入学？
转自知乎苏米
读史使人明智，这句话是很有道理的。 因为人无法推测未来，但是为了避免未来发生错误，只能从曾经发生的事里总结经验，学习前人的智慧。 千万年下来，累计的智慧是够全人类受用的。
然后你就要搞清楚，你学历史是为了历史而学，还是为了考试分数而学。
如果为了考试分数而学，说实话，这是没什么技巧的。 初中历史需要死记硬背，高中历史需要对书本知识的牢固掌握并且总结。 简而言之就是没有捷径。 还有就是，一定要多看历史类的书。 因为历史考试，考的不完全是书本知识，有时候会牵扯到同时期发生的事，或者历史上发生的相似的事和影响。 看的书多，有助于你更好的总结出书本知识的精华。 这里提醒你，高中生学历史，国内历史多关注春秋战国和商鞅变法一类的改革，汉朝初期的政策，魏晋时期的文化风貌，唐宋时期开放的精神面貌和经济，宋明的经济，明清的经济政策。国外历史一定要记住几部重要的法律和大致时间，（其实多看看很好记） 资产阶级革命， 英法，美，德日的政体（我用逗号隔开说明这几个有区别）。多关注是因为不仅仅考试需要，也有利于你以后学历史。
如果你是喜欢历史而学历史，为了历史而学，那就容易了，同时也困难了。
因为几千年历史，学透学明白很难的。 各种历史文献那么多，看都够你看的。
但是，如果愿意学，那都是可以滴～
首先，只需要记大致时间就行，你需要明白的是历史事件的影响以及意义。 而并不是死记硬背那些时间好在与别人聊天的时候***。 当然啦，特殊的重大***的时间还是有必要记清楚的，比如你说你历史不错的，别人问你秦国什么时候统一六国你说大概，也许，可能就公元前221年吧，这就太弱了。
第二，学历史是为了明智。 所以需要看的不仅仅是历史故事。 很多历史流传下来的东西真实性值得考察，不要以猎奇的心态去学历史，如果想看传奇故事，不如买本以一千零一夜。
第三，关注重大***。 比如朝代更迭，重大改革，对后世影响深远的一些决策，这都是有必要记住并且知道的。
第四，对于同一***的评论，决不能只看一本书。 这个很重要。 因为出书的人有出书的目的，里面隐藏着编写者想要传达给你的东西。 只看一种评论容易以偏概全。 况且都知道历史是任人打扮的小姑娘，所以同一历史要多方面去解读，才能获得更接近本质的东西。
到此，以上就是小编对于汉朝历史怎么学的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉朝历史怎么学的4点解答对大家有用。
